שיטת "צעד ראשון" פותחה על
ידי שי זילברבוש, אשר החל את התמחותו בתחום התפתחות התינוק, לפני למעלה
מ-20 שנה.
לאחר סיום לימודי שיטת
פלדנקרייז בישראל ובאנגליה ושנות עבודה רבות בתחום זה, הקים שי את
המרכז הגדול והמוביל בארץ להתפתחות תינוקות, ועמו את מכללת "צעד ראשון"
המכשירה מדריכים להתפתחות תינוקות מגיל הלידה ועד גיל שנתיים.
מאז ועד היום הוכשרו למעלה מ- 700 מדריכים בכל רחבי הארץ.
חלקם עובדים באופן עצמאי במרכזי הורות, במתנס"ים וקליניקות פרטיות
וחלקם משתלבים בפעילות צעד ראשון המתקיימת בארץ ובחו"ל.
מכללת "צעד ראשון" מציעה חווית לימודים ייחודית, המשלבת ידע עיוני בתחום
התפתחות התינוק, התחקות אחר שלבי ההתפתחות דרך שיעורים מתחום התנועה והמגע והתנסות
מעשית בהנחיית הורים ותינוקות, כל זה לצד חוויה משמעותית של למידה אישית. מסלול
הלימודים מכשיר את בוגריו לתת מענה לתינוק והוריו הן במסגרת קבוצתית
בסדנאות להתפתחות תינוקות, והן
במפגשי חיזוקפרטניים
במקרים של קושי או עיכוב התפתחותי
הלימודים מחולקים למספר
סגמנטים הכוללים בתוכם התנסויות שונות:
התנסות חווייתית:
כיצד נראה העולם מנקודת מבטו של התינוק?
חלקה הראשון של תוכנית הלימודים מציע למשתתפים חוויה מאתגרת ומלמדת,
שבה הם מתנסיםולמדים באמצעות גופם כיצד תינוק מממש את
אבני הדרך ההתפתחותיות מההיבט הסנסומוטורי.
החוויה מאפשרת למשתתפים
לפגוש את העולם מנקודת מבטו הייחודית של התינוק: לחוות ולחוש מהם
צרכיו, מהם האתגרים העומדים בפניו, מה הוא צריך על מנת להתפתח נכון
וכיצד יכולה להתרחש למידה ברמה התנועתית, החושית, התקשורתית
וההתנהגותית בו זמנית.
צורת למידה זו, דומה במהותה
לאופן בו התינוק למד: תוך התנסות, ניסוי ותעייה, כחוויה אישית, ללא ידע
מוקדם. כל אלה מפתחים אצל הסטודנט מודעות גבוהה לעצמו ולסביבה והבנה
עמוקה אודות עולמו של התינוק.(ראו מאמר
שיטת צעד ראשון)
לימוד עיוני
: שלבי ההתפתחות של התינוק
חלק זה כולל לימודים ברמה אקדמית של כל שלבי ההתפתחות של התינוק,
מההיבט החושי, תנועתי, פסיכולוגי, אנטומי ועוד.
צפייה מודרכת בתינוקות:להסתכל עליהם – אבל אחרת.... פן זה בלימודים, מכשיר את הסטודנט לפתח יכולת התבוננות ואבחון מעשי,
בכל הרבדים ההתפתחותיים של התינוק אותם למד באופן תיאורטי עוד קודם
לכן. יכולת לזהות את האיכויות בהם מתנועע התינוק, לאמוד את היכולות
שלו, ובמידה ומתגלים קשיים או עיכובים- להבין מהו מקורם וכיצד ניתן
למצוא פתרון המתאים לתינוק ולהוריו.
צפייה בהדרכה:
כיצד עובדים עם תינוקות בקבוצה? חלק זה כולל בתוכו שני יישומים, האחד -
לימוד מובנה של התהליכים
המעשיים שפותחו ב"צעד ראשון" עבור הורים ותינוקות ללא קשיים או מיוחדות
עיכובים מיוחדים.
השני - לימוד מעשי של אופן העברת התכנים להורים בסדנה, מההיבט המתודי.
חלק זה כולל צפייה במנהלת הקורס בדרך הייחודית של הנחיית קבוצות בראייה
של "צעד ראשון". גישת הליווי ההתפתחותימעמידה במרכז את חשיבות
העבודה עם קבוצות של הורים ותינוקות ללא קושי או עיכוב, במטרה לעודד
אינטראקציה איכותית של הורה - ילד, להציע להורה דרכים למשחק משותף
שיעודד התפתחות, לחזק התפתחות תקינה, ולמנוע קשיי התפתחות בעתיד.
מתוך גישה זו פותחה סדרה של תרגילים ודרכי עבודה בקבוצה. תלמידי המכללה
צופים בשלב זה במדריך אשר עובד בשיטה, לומדים את התרגילים מתוך צפייה
ומבינים את הרציונל העומד מאחוריהם.
צפייה בעבודה פרטנית:
כיצד מאבחנים ומטפלים בעיכובים התפתחותיים?חלק זה כולל צפייה במנהלות הקורסים הנותנות מענה לתינוק באופן
פרטני במסגרת שיעורי הקורס. תינוקות אלה מגיעים לאבחון בעקבות קושי /
עיכוב / חשש של ההורים, ומקבלים מענה למגוון רחב של בעיות התפתחותיות,
עיכובים, בעיות אורטופדיות, צרכים מיוחדים של תינוקות פגים ועוד.
הצפייה מלווה בלימוד מעמיק של הבעיות הנידונות, הבנה כיצד שיטת "צעד
ראשון" נותנת מענה ותומכת בתהליך טיפולי, בכל סוג של בעיה / קושי.
התנסות בהעברת סדנא
ואבחון פרטני:רכישת ניסיון ולימוד מעשי לאורך
כל הלימודים, מתנסים הסטודנטים בהעברת תהליכים מסדנאות ושיעורים פרטיים
.
כך הם רוכשים ניסיון ומשפרים את מיומנויותיו שלו בעמידה מול קבוצה,
הסבר, ואינטראקציה עם תינוק והורה.
ליצירת קשר
לחצו | לשליחת הודעה לחצו | למפת הגעה לחצו
במסגרת הלימודים נחשפים
הסטודנטים לכלים הייחודיים של השיטה לעריכת אבחון התפתחותי לתינוק.
הסטודנטים למדים לערוך אבחון התפתחותי סנסומוטורי, השונה מהאבחון
הרפואי הקונבנציונלי. הם למדים כיצד לעבוד בשיתוף פעולה עם גורמים
טיפוליים שונים, על מנת לשפר ולמקסם את תהליך התפתחותו של התינוק.
לאבחון על פי שיטת "צעד ראשון" ישנם קריטריונים ייחודיים
המאפשרים למאבחן בשיטה זו הסתכלות
רחבה יותר אודות התינוק, למשל:
אבחון השלב ההתפתחותי ואיכויותיו מבחינה מוטורית.
אבחון השלב ההתפתחותי מבחינה חושית.
למידת התינוק מההיבט ההתנהגותי שלו: מידת הנינוחות
לעומת הבהלה, סדר היום, יכולתו להסתגל לשינויים
ועוד.
בחינת ההתאמה בין השלב ההתפתחותי של התינוק לבין גילו
הכרונולוגי
הכרות עם הסביבה ההתפתחותית של התינוק והתאמתה לצרכיו
האישיים בהתאם למאפייני ההתפתחות שלו.
תהליך הלימוד מאפשר לסטודנטים להרחיב את יכולתם להתבוננות עצמית, דרך
תהליכים אישיים ופנימיים, ומקנה להם כלים רבים לשיפור איכויותיהם
הטיפוליות וההדרכתיות העתידיות.
